出生年月：1990年7月
毕业高校：荷兰莱顿大学（Leiden University）
学历学位：博士研究生
职称：副教授
担任导师：硕士研究生导师
研究领域： 思想政治教育、教师教育量化研究、混合方法等实证研究
开设课程：思想道德与法治
科研项目（主持）
· 教育部人文社科青年项目："预聘—长聘"下高校青年教师教学获得感及激励机制研究（2025）
· 浙江省教育规划课题：预长聘下浙江省高校青年教师教学投入及提升机制研究（2026）
· 杭州市哲学社会科学规划：生成式人工智能时代下杭州市高校教师教学范式转型与重构研究（2024）
· 浙江省社科联研究课题：大语言模型驱动的高校教师数字胜任力核心内涵与提升策略研究（2023）
· 浙江省高等教育学会一般课题：大数据时代高校教师思政课教学路径研究（2022）
代表性学术成果
（注：* 为通讯作者）
英文期刊论文
1. Zhang, X. (第一作者) (2026). Do Teachers Teach All Subjects Equally Well? Insights from Chinese and English Classrooms. Cambridge Journal of Education. [SSCI二区]
2. Zhang, X.* (通讯作者) (2025). Multilevel Analysis of Teachers’ Well-being and Personal Accomplishment and Students’ Self-Esteem… Teaching and Teacher Education. [SSCI一区TOP]
3. Zhang, X. (第一作者) (2025). Why Do Some Students Stay Engaged? The Longitudinal Impact of Personal Growth Initiative… Learning and Individual Differences. [SSCI一区TOP]
4. Zhang, X. (第一作者) (2025). How Teachers’ Self-Efficacy and Self-Directed Learning Beliefs Shape Their Teaching Quality… Teaching and Teacher Education. [SSCI一区TOP]
5. Zhang, X.* (通讯作者) (2024). Unboxing the black box: How Principal’s regulatory focus shapes teacher innovative pedagogies. Teaching and Teacher Education. [SSCI一区TOP]
6. Zhang, X.* (通讯作者) (2025). Igniting Doctoral Students’ Work Engagement: The Roles of Managing Up Atmosphere… Higher Education. [SSCI一区TOP]
7. Zhang, X.* (通讯作者) (2025). China’s Policy Intention Regarding the Vocational Education-Industry Relationship. Education and Training. [SSCI一区]
8. Zhang, X. (第一作者) (2024). Exploring Teaching Quality: The Role of School Working Conditions… Educational Psychology. [SSCI一区]
9. Zhang, X.* (通讯作者) (2025). From Motivation to Commitment: The Role of High-Performance Work Systems… European Journal of Education. [SSCI一区]
10. Zhang, X.* (通讯作者) (2025). How Managing up Fuels Doctoral Students’ Work Engagement… Research in Higher Education. [SSCI一区]
11. Zhang, X.* (通讯作者) (2025). Building Pathways to Engagement: A Longitudinal Study of Future Work Self-Salience, Consideration of Future Consequences, and Student Learning Engagement. European Journal of Psychology of Education. [SSCI二区]
12. Zhang, X. (第一作者&通讯作者) (2024). Factors Affecting Teachers’ Self-Efficacy in Teaching in Primary Education. Teachers and Teaching. [SSCI二区]
13. Zhang, X.* (第一作者&通讯作者) (2022). Teacher Autonomous Motivation for Continuous Professional Development… Teachers and Teaching. [SSCI二区]
14. Zhang, X.* (第一作者&通讯作者) (2021). Teachers’ Motivation To Participate in Continuous Professional Development… Journal of Education for Teaching. [SSCI二区，引用300+]
15. Zhang, X.* (第一作者&通讯作者) (2020). University-School Partnership in China: Teachers’ Personal Factors, Working Conditions… Frontiers of Education in China. [ESCI]
学术专著
Zhang, X. (2020). Teachers’ teaching and motivation to learn. （独著）
中文期刊论文
1. 张欣* (通讯作者) (2026). 民族地区乡村振兴的困境超越与转化优势. 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》 [CSSCI]
2. 张欣 (第一作者) (2024). 多模态学习理论视角下高校思政课精准施教的模式探析. 《黑龙江高教研究》 [北大核心/C扩]
3. 张欣 (第三作者) (2024). 荷兰应用技术大学工程教育人才培养模式及其启示. 《高等工程教育研究》 [CSSCI]
4. 张欣 (第一作者) (2016). 《建设学习型城市北京宣言》中工作场所学习措施落实之讨论. 《当代继续教育》 [普刊]
5. 张欣 (第一作者) (2016). 香港、澳门社区教育发展的新趋势. 《职教通讯》 [普刊]
6. 张欣 (第一作者) (2016). 美国社区教育发展的新趋势. 《职教通讯》 [普刊]
7. 张欣 (第一作者) (2016). 泛在学习视角下学习型城市的建设试析.《高等继续教育学报》 [普刊]
会议论文
1. Zhang, X., Admiraal, W. & Saab, N. (2020). Different Perspectives on Instruction: The Comparison of Perceptions From Instructional Supervisors and Students. AERA Annual Meeting, San Francisco, CA.
2. Zhang, X., Admiraal, W. & Saab, N. (2020). Chinese Principals’ Dilemmas in the Teachers to Further Develop Teaching Quality. AERA Annual Meeting, San Francisco, CA.
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